《中国现当代文学》（英文）课程教学大纲
【课程英文名称】Chinese literature from 1917 to the present
【课程类型】专业方向课程
【适用专业】英语语言文学专业人文实验班
【开课学期】第3学期
【先修课程】文学概论、英美文学
【总学时数】36学时
【总学分数】 2
【教研室】 文学教研室
【执笔人】 唐珂
【审核人】
【编写（修订）日期】
一、课程简介
本课程主要讲解中国现当代文学的发展过程和规律，介绍我国现当代重要作家的生平、思想和创作道路。通过用英语讲解文学文本的大量案例，培养学生用英语解读中国文学作品和文化现象的能力，更深刻地感悟中华民族精神文明的传承与变革。
二、课程教学目标
1.知识目标
通过教学，使学生了解中国现当代文学的发展过程和规律，了解我国现当代重要作家的生平、思想和创作道路。
2.能力目标
通过用英语讲解文学文本的大量案例，培养学生用英语解读中国文学作品和文化现象的能力。
3.情感目标
培养学生对中国文学的审美鉴赏能力，更深刻地感悟中华民族精神文明的传承与变革。
4.价值目标
通过启发式专题讨论，引导学生深入思考，培养高尚的审美情操和爱国主义情怀，树立正确的历史观、价值观和文化观，提升人文素养。
三、先修课的要求
该课程对学生先修课无特别要求，但要求学生具备文学的一些基本常识，了解和阅读基本的文学经典作品。
四、课程教学环节、内容和学时分配
（一）绪论：中国现当代文学史概述（对应教学目标1、2、3、4）
授课时数：4
主要内容：介绍中国现当代文学的源流、基本特征、各个发展阶段。介绍本课程的主要教学内容及课堂要求等其他事项。
教学重点与难点：了解二十世纪中国文学发生嬗变的原因、特点以及价值观走向。
（二）新文化运动与五四新文学革命（对应教学目标1、2、4）
授课时数：2
教学内容：讲解新文化运动与五四文学革命的发生和发展、外国文艺思潮的涌入和新文学社团的涌现、新文学初期的理论建设，探讨五四文学革命的历史意义与局限。
教学重点与难点：“文学革命”发生的原因、过程、主张，以及文学革命的历史意义。
（三）20世纪20年代中国文学（对应教学目标1、2、3）
授课时数：6
教学目标：本单元介绍20年代文学的全貌。首先讲解三类小说创作的概况，即问题小说、人生写实派小说（包括乡土小说）、自叙传式浪漫抒情小说。重点讲解鲁迅对中国现代小说发展的开创性的贡献，理解《呐喊》《彷徨》的深刻思想内容和独特的艺术世界，了解胡适、郭沫若等人的白话诗尝试、对新诗发展的历史性贡献；理解新月派的诗歌主张以及新月诗人闻一多、徐志摩等的创作成就。了解中国现代散文产生的过程和成就。了解中国现代戏剧的起源、发展、建设的过程。
教学重点与难点：对周氏兄弟的历史意义的评价；如何评价郁达夫小说的文学价值；新诗发展过程中的成败得失；每一流派散文创作的文体特点和风格；20年代女性作家的创作特色。
（四）20世纪30年代中国文学（对应教学目标1、2、3、4）
授课时数：6
教学内容：讲解中国现代文学第二个十年的文学思潮、运动与创作概貌，理清30年代文学发展线索。介绍中国现代文学史上重要作家茅盾、老舍、曹禺的作品。讲解中国诗歌会诗人群的创作特点，讲解后期新月派的创作特点，介绍现代派及代表诗人戴望舒的诗歌创作的成就。
教学重点与难点：左翼文学思潮的时代特征及创作的成就与局限、茅盾的革命现实主义文学观、老舍小说的“京味文学”特色、曹禺剧作对中国现代话剧的成熟做出的巨大贡献、30年代诗歌发展变化的轨迹。
（五）20世纪40年代中国文学（对应教学目标1、2、3、4）
授课时数：4
教学内容：介绍第三个十年的文学思潮、文学运动和创作倾向，了解战争背景下四大地域的文学特征，了解本时期的文艺思潮和论争、主要的代表性作家及其作品。
教学重点与难点：《在延安文艺座谈会上的讲话》的主要观点，及其对以后中国文学发展产生的巨大影响。理解赵树理塑造的农民形象和现代评述体小说的主要特征。
（六）20世纪50-70年代的中国文学（对应教学目标1、2、3）
授课时数：4
教学内容：介绍50-70年代文学概况。讲解郭小川在叙事长诗上的探索，杨朔“诗化散文”、秦牧“知识小品散文”、刘白羽“战歌散文”的特色与不足，老舍《茶馆》的创作特点，田汉《关汉卿》的深刻内涵。
教学重点：王蒙《组织部来了个年轻人》“干预生活”的重大现实意义。郭小川诗歌在抒发个人化的独特思考上取得的成果。杨朔、秦牧、刘白羽等散文作家的特色与不足。老舍《茶馆》的主题和话剧艺术。
教学难点：如何评价把当下的主流意识形态作为创作的指导思想，随着历史的变迁，此类文学作品的文学价值产生动摇的问题。
（七）20世纪80年代以来的中国文学（对应教学目标1、2、3）
授课时数：6
教学内容：讲解80-90年代文学发展的轨迹、中国改革开放与市场经济对文学创作带来的影响与冲击。解读伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根文学、先锋小说、“新写实”小说、新历史小说、女性主义小说的特征，分析各种文学思潮的代表作家及作品。
教学重点与难点：各种文学潮流产生的原因与创作特色、在艺术上的突破及其审美价值的评价、文学史意义等。
（八）学生汇报、课程答疑与论文指导（对应教学目标1、2、3、4）
授课时数：4
教学内容：小组展示，教师点评，教师围绕期末论文的写作进行指导和答疑。
五、教学策略与方法建议
本课程以本科教学大纲为纲领性文件，根据教学大纲的要求，制定教学内容；并根据学生的学习规律和特点，采取循序渐进的教学方法与方式，合理安排教学环节与内容。课程以任务教学法为基本原则，强调课堂外的阅读和课堂内学生的参与。通过该课程学习，学习者可基本了解中国现当代文学的发展历程。在讲解文学史的同时，还注意结合具体文本进行分析，以此提升学生的实际分析文学现象、思潮和文学作品的能力。
六、主要参考教材
《中国现代文学三十年》（修订本），钱理群、温儒敏、吴福辉主编，北京大学出版社，2016年版。
《中国当代文学史》，洪子诚主编，北京大学出版社，2010年版。
七、考核方式
课程考核分为平时成绩（40%）和期末成绩（60%）两部分，平时成绩体现于课堂参与、小组研讨与出勤率，期末成绩根据期末论文评定。
